ホーム >英語 >高3英語力、中学生レベル報道に思う
先ごろ、高3英語力のレベルが、
中学生並みであるとの発表が、
文部科学省よりあった。
英語教育の重要性が力説されている現在、このことは、
非常に憂慮されるべきものです。
文部科学省の発表によると、
昨年、
国公立の高校3年生、約7万人を対象に、
英語の「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」の、4学力を調査したそうです。
それによると、「書く」と「話す」では、
約87%が、
高卒レベルの学力まで達していないで、
なんと、中学レベルだったそうです。
調査の規模が7万人ということから、
この学力の低さの数字は、
日本の現在の実態を表していると考えて、
問題ないと思います。
「ゆとり教育」の弊害から、
日本の学生の学力低下は、
かなり前からいわれていたことでした。
約9割の高校生が、
中学生並みの学力しか、
持ち合わせていないことの衝撃は、
日本の心ある人たちにとっても、
胸を痛ませるニュースと、
なったはずです。
なぜ、
このような深刻な事態に,
陥ってしまったのか。
事態打開のために、
少しでも役に立つのではないか、
という考察を加えてみました。
高校3年生の英語力が、
中学生並みということは、
これは取りも直さず、
高校に入ってからの英語の学力が、
ほとんど伸びていないということを、
表しています。
要するに、
何も新たには学んでいないということです。
3年間もかけて、
ほとんど何も勉強していない。
どうして、このような事に、
なってしまったのでしょうか。
高校生になると、
英語でも学ぶべきことが極端に増えます。
単語や熟語に英文法。
これに長文やリスニングまで加わります。
正直いって、
得意な人にとっても、
かなりの重い負担となります。
本腰を入れて取り組まなくてはならない、
レベルのものです。
事の本質はここにあると思います。
つまり、得意な人にとっても、
かなり大変なこの勉強は、
それほど得意ではない人、
苦手にしている人には、
きわめて重い負担となります。
その重みに耐えきれずに脱落したり、
そこから逃避している人が、
増えているのではないかと推察されます。
英語学習者の二極化、
とでも呼ぶべきこの事態。
一部のできる人と、
その対極に存在する、
大多数のできない人。
これが、
約9割近い中学レベルの学力者の、
本当の姿を指し示しているのだと思います。
高校一年の段階から、
学力別の授業を、
強力に推進する必要があるでしょう。
もちろん全国規模で。
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・英単語英熟語
・英文読解
・英語長文
・英文法
・英作文
・究極リスニング
・特A受験英語
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